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Prof. Jessica Solyom
Enseignante chercheuse associée
School of Social Transformation
Arizona State University
Jessica Solyom a obtenu son doctorat en justice et enquêtes sociales à l’Arizona State University. Elle a travaillé pendant plus de 10 ans dans la recherche, le développement et l’évaluation de programmes pour des institutions postsecondaires en vue de la promotion de la diversité dans les programmes, la pédagogie et la gestion de la classe. Ses recherches portent sur la diversité, l’appartenance et la justice. Ses publications scientifiques traitent de la lutte pour la justice des étudiants appartenant à des catégories sociétales sous-représentées, notamment en abordant les problèmes de race et de genre dans le leadership étudiant, les difficultés rencontrées par les étudiants de couleur dans des lieux d’enseignement postsecondaire à prédominance blanche et l’activisme en faveur des droits à l’éducation chez les étudiants autochtones. Elle est actuellement professeure agrégée et chercheuse et donne des cours sur la recherche et l’investigation, la Critical Race Theory et les systèmes de connaissances autochtones. Jessica Solyom s’engage auprès du Centre for Indian Education (ASU) pour le développement et la formation d’étudiants de couleur en tant que chercheurs intégrés à la communauté et responsables serviteurs.
Nicholas Bustamante
J.D./Ph.D.
Sandra Day O’Connor, étudiante à la faculté de droit
School of Social Transformation
Nicholas est actuellement étudiant en droit et doctorant dans le domaine de la justice et des enquêtes sociales à la Arizona State University. Il s’intéresse au parcours entre l’école et la prison en Arizona des étudiants autochtones, latinos et afro-américains. En 2017-2018, il a contribué à développer un programme d’études juridiques essentiel destiné à des étudiants issus d’une immigration de première génération. Ses publications universitaires abordent la « théorie critique de la race », l’éducation, les études sur les questions ethniques et l’indigénéité. Sa thèse de doctorat porte sur les technologies de surveillance et les droits à la vie privée des communautés des régions frontalières du sud-ouest. Nicholas est également bénévole dans le cadre d’initiatives locales en matière d’immigration.
Jeremiah Chin, J.D.
Chercheur postdoctorant
Center for Indian Education
Arizona State University
Jeremiah Chin, J.D. Titulaire d’un doctorat de l’Arizona State University obtenu en 2016, d’un diplôme de droit du Sandra Day O’Connor College of Law et d’un doctorat en justice et enquêtes sociales de la School of Social Transformation. Ses recherches sont à l’intersection entre la race, la loi et la science, et s’appliquent surtout à la Cour suprême de justice. Sa thèse portait sur le rôle des données des sciences sociales dans les avis de la Cour suprême sur l’action positive et le logement équitable, dans le but de mettre en lumière les interactions entre les mémoires d’Amicus, les données et les opinions de la Cour. Actuellement, il est chercheur postdoctorant au Center for Indian Education, où il étudie le parcours de l’école à la prison, entre la race et l’indigénéité, et co-crée un programme de préparation juridique visant à rapprocher de la faculté de droit des étudiants issus de l’immigration de première génération, sous-représentés dans l’enseignement postsecondaire.
Prof. Bryan McKinley Jones Brayboy
Conseiller spécial du président au American Indian Affairs
Professeur du président
School of Social Transformation
Directeur du Centre for Indian Education
Arizona State University
Bryan est professeur à la School of Social Transformation de l’Arizona State University. Il est l’auteur de plus de 90 publications scientifiques. Ses recherches portent sur le rôle de la race et de la diversité dans l’enseignement supérieur, ainsi que sur l’expérience des étudiants, du personnel et des professeurs autochtones dans les établissements d’enseignement supérieur.
